Pejuang CPNS dan PPPK Dosen, 8 Pertanyaan Ini Sering Ditanyakan Tim Penilai saat Tes Microteaching
inNalar.com – Microteaching adalah salah satu komponen dalam tes seleksi PPPK dan CPNS 2024 bagi para pengincar formasi dosen.
Tes praktik mengajar ini bertujuan agar tim penilai dapat mempertimbangkan sejauh mana kesiapan dan kemampuan peserta jika nantinya diterjunkan langsung sebagai PPPK atau PNS Dosen.
Untuk mendukung kesuksesan tes Anda, yuk cari tahu kira-kira pertanyaan Microteaching yang sering keluar saat tes apa saja ya? Berikut ini adalah list pertanyaanya.
1. Mengapa memilih materi ini?
Pertanyaan ini dalam tes Microteaching bertujuan untuk menilai alasan di balik pemilihan materi bahan ajar yang digunakan dalam sesi pembelaharan tersebut.
2. Apa saja fungsi dari materi ini?
Tujuan menanyakan apa fungsi materi ini adalah agar penguji bisa mengerti apa saja hal yang fungsi yang bisa di dapat dari mempelajari materi ini.
3. Bagaimana anda mempersiapkan materi ajar?
Pertanyaan ini menguji cara merencanakan dan menyiapkan materi ajar. pada tahap ini peserta bisa menunjukan kemampuan dalam merencanakan materi sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
4. Bagaimana cara anda menilai pemahaman peserta didik?
Pertanyaan ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peserta bisa memastikan peserta didik telah memahami materi yang diajarkan.
Baca Juga: Jangan Khawatir! Tenaga Honorer Kategori Ini Dipastikan Lolos PPPK Kemenag 2024
Untuk menjawab hal tersebut anda bisa melakukannya dengan cara memberikan pertanyaan langsung atau memberikan latihan atau soal evaluasi.
5. Apa kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran yang diterapkan?
Pertanyaan ini bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta dalam mengevaluasi metode yang digunakan selama proses pembelajaran.
Baca Juga: PPPK 2024 Gelombang 2 Siap Dibuka! Pelamar Wajib Tahu Tutorial Verval Ijazah di Info GTK
6. Bagaimana cara mengatasi apabila terdapat mahasiswa yang tidak dapat memahami materi yang disampaikan?
Pertanyaan ini bertujuan untuk mengukur kemampuan ebagai pendidik dalam menghadapi tantangan di kelas seperti terdapat mahasiswa yang tidak dapat memahami materi yang disampaikan.
Untuk mengatasi hal tersebut. anda bisa menjawabnya dengan berbagai metode yang bisa digunakan untuk membantu meningkatkan pemahaman mahasiswa.
7. Bagaimana cara mengatasi keberagaman karakteristik peserta didik dalam proses pembelajaran?
Keberagaman peserta didik, baik dalam hal latar belakang, kemampuan dan gaya belajar adalah tantangan yang harus dihadapi.
Untuk mengatasi hal tersebut perlu menunjukan kemampuan anda dalam menyesuaikan metode dan materi agar sesuai dengan kebutuhan berbagai peserta didik.
8. Bagaimana cara memastikan peserta didik tetap aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran?
Dalam menjawab pertanyaan ini anda bisa menyebutkan berbagai teknik proses pembelajaran seperti diskusi kelompok, tanya jawab atau aktivitas interaktif lainnya yang bisa menjaga peserta didik tetap aktif. *** (Jassinta Roid Triniti)
Rekomendasi
