Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP Hlm. 86 87 Kurikulum Merdeka: Interaksi Peserta Didik Difabel di Sekolah Inklusi
inNalar.com – Perhatikan kunci jawaban untuk latihan soal Bahasa Indonesia kelas 8 SMP berikut ini.
Artikel kunci jawaban ini mengacu pada buku paket Bahasa Indonesia berbasis Kurikulum Merdeka.
Pembahasan soal dalam kunci jawaban berikut berfokus pada teks Bahasa Indonesia yang terdapat di halaman 86.
Baca Juga: Dampingi Saka Tatal Sumpah Pocong, Farhat Abbas Ungkap Petunjuk Kebaikan Alam Ini Sambil Menangis
Adapun soal yang perlu para siswa kerjakan berada di awal halaman 87.
Pada halaman 87, para siswa perlu berdiskusi dengan teman sekelasnya.
Setidaknya ada 5 pertanyaan yang perlu dijawab oleh para murid kelas 8 SMP sesuai dengan hasil identifikasi teks.
Baca Juga: Di Awal Nantangin, Kini Iptu Rudiana Tolak Tantangan Sumpah Pocong Saka Tatal: Musyrik!
Adapun teks Bahasa Indonesia yang menjadi acuan kunci jawaban berikut judulnya adalah “Interaksi Peserta Didik Difabel di Sekolah Inklusi.”
Pada nomor terakhir, para siswa perlu mengeksplorasi jawaban sesuai dengan pengalaman nyata mereka masing-masing.
Untuk soal nomor 1 hingga 4, berikut dapat disimak kunci jawaban Bahasa Indonesia berikut ini.
Baca Juga: Saka Tatal Sampai Dimandikan saat Sumpah Pocong, Gus Baha: Nabi Muhammad SAW Juga Pernah
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP Halaman 87
Instruksi:
Berbekal bacaan teks “Interaksi Peserta Didik Difabel di Sekolah Inklusi.”, diskusikanlah jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut!
Jawaban:
Baca Juga: Nasib Saka Tatal Bakal Seperti Ini jika Berbohong saat Sumpah Pocong: Paling Ringan Gila 7 Turunan!
1. Bagaimana interaksi peserta didik difabel di sekolah inklusi?
Interaksi peserta didik difabel di sekolah inklusi dilakukan melalui interaksi simbolik.
Para peserta didik difabel menggunakan alat bantu komunikasi seperti puzzle, gambar, dan simbol-simbol pendukung lainnya untuk berkomunikasi.
Interaksi terjadi tidak hanya dilakukan antara guru pendamping dan para muridnya.
Akan tetapi juga melibatkan semua pihak di sekolah, termasuk guru lain, peserta didik yang bukan difabel, dan staf sekolah.
Mengapa peserta didik difabel memerlukan layanan khusus?
Baca Juga: Detik-Detik Saka Tatal Lantang Ucapkan Isi Sumpah Pocong, Buktikan Bukan Pembunuh Vina
Peserta didik difabel memerlukan layanan khusus karena mereka memiliki keterbatasan atau kebutuhan yang cukup berbeda dibandingkan dengan anak-anak lainnya.
Layanan khusus ini membantu mereka agar dapat berpartisipasi secara efektif dalam kegiatan belajar di lingkungan sekolah.
Layanan khusus yang dimaksudkan mencakup dukungan komunikasi, adaptasi kurikulum, dan perhatian khusus dari semua pihak di sekolah.
Informasi penting apa yang disampaikan teks tersebut?
Teks tersebut menyampaikan pentingnya dukungan dari semua pihak di sekolah inklusi untuk menciptakan lingkungan yang ramah dan inklusif bagi peserta didik difabel.
Termasuk pula di dalamnya penggunaan interaksi simbolik untuk berkomunikasi dengan peserta didik difabel dan pentingnya peran semua orang di sekolah, termasuk masyarakat sekitar, untuk mendukung mereka.
Dengan adanya dukungan dari berbagai pihak, peserta didik difabel dapat merasa nyaman, mencapai prestasi, dan berkontribusi positif pada sekolah.
Apakah di sekolah kalian juga terdapat peserta didik difabel? Jika ada, bagaimana perlakuan yang mereka terima selama berinteraksi di sekolah?
Baca Juga
Jawaban dari pertanyaan di atas tentu akan bervariasi. Pasalnya, pengalaman setiap siswa akan berbeda-beda.
Namun, idealnya, peserta didik difabel di sekolah seharusnya mendapatkan dukungan penuh dari semua pihak.
Dukungan yang diberikan kepada mereka dapat membuat mereka merasa diterima serta didukung dalam kegiatan belajar dan sosial mereka.***
bahasa IndonesiaInteraksi Peserta Didik Difabel di Sekolah Inklusikelas 8 SMPkunci jawabanKurikulum Merdeka
Rekomendasi